Nederlandse jongeren zijn de minst gemotiveerde leerlingen ter wereld. 10 jaar geleden werd 'het nieuwe leren' als oplossing bedacht. Zelf ontdekken en plannen in plaats van traditionele kennisoverdracht moest leerlingen, van kleuter- tot eindexamenklas, actiever en meer betrokken maken. Een paar jaar later wisten scholen niet hoe gauw ze verwijzingen naar 'nieuw leren' weer van hun websites moesten halen. Wat is 'nieuw leren'? Waar kwam het plotselinge enthousiasme voor deze onderwijsvernieuwing vandaan? Wat ging er mis? En wat valt er terugkijkend hiervan te leren?